社会科学

概要

30余年間にわたり留学生の日本語教育に携わる中、筆者は留学生の日本語習得の速さと日本社会への適応の良さ、特に日本語コミュニケーション上での進歩に驚いてきた。留学経験は第二言語学習と自己形成にどう影響するのか。来日した留学生が日本社会に適応していくプロセスにおいて、ホームステイがどのような役割を果たすかに重点を置き、特にソーシャル・サポートの理論的観点からまとめた希少な調査研究。

目次

第１部　留学の動機
　第１章　留学経験は学習動機にいかに関わっているか
　－「自己決定理論」に拠る「Year in Japanプログラム留学生」の留学と日本語学習の動機の変化－
　第２章　日本語学習者と英語学習者の留学動機
　－留学は第二言語学習と自己形成にどう影響するのか－
第２部　留学とホームステイ
　第３章　ソーシャル・サポートにおけるホームステイの有益なサポートと有益でないサポート
　－留学生から見たホームステイ評価－
　第４章　留学生の自由記述によるホームステイ評価とソーシャル・スキルの使用
　第５章　ソーシャル・サポートから見たホームステイと日本語習得
　－サポートが「日本語能力向上の認知」に及ぼす影響－
　第６章　言語能力のレベル差と異文化社会適応への影響
　－ホームステイをした留学生の日本語能力は適応にどう関わるか－
　第７章　日本で学ぶ留学生のためのホストファミリーによるソーシャル・サポート
　－ホスト家族意識調査の自由記述の分析－
　第８章　まとめ
資料

著者略歴

原田　登美（はらだ　とみ）
甲南大学国際言語文化センター教授
専門は日本語教育・日本語学・異文化コミュニケーション論
早稲田大学文学部卒業、大阪外国語大学（現大阪大学）大学院日本語学専攻博士前期課程修了、関西大学大学院外国語教育学専攻博士後期課程単位取得退学、カナダ・ビクトリア大学客員研究員

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